Модуль11. Рефлексія.
З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання веб-технологій.

Модуль 10. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: фасилітатор- означає сприяти гармонізації особистості учня, допомагати йому.

Модуль 9, рефлексія.
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Різні методи навчання, різні рівні навчання, різні джерела інформації.

Модуль 8. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: оцінювання знань, умінь і навичок  учнів потрібно змінювати!!!

Модуль 7. Рефлексія.
 Наш проект має назву "Як  подорожує  тепло?". Хочу зацікавити учнів, як можна зберігати тепло в власній оселі. Що для цього потрібно зробити? Які технічні засоби можна використати для теплоаудиту? 

Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• Використання мережевих спільнот для вільного отримування навчальних матеріалів. У результаті поширення соціальних сервісів в мережевому доступі виявляється величезна кількість матеріалів, які можна використовувати в навчальних цілях.
•  Самостійне створення мережевих навчальних матеріалів. Тепер кожен може не тільки отримати доступ до цифрових колекцій, а й взяти участь у формуванні власного мережевого змісту.
•  Участь у нових формах діяльності без спеціальних знань і навичок у галузі інформатики. Нові форми діяльності пов'язані як з пошуком в мережі інформації, так і зі створенням і редагуванням власних цифрових об'єктів.

Модуль 5. Рефлексія
Вибуховий розвиток Інтернету стимулює розвиток нових освітніх технологій, і це вже факт безперечний. Головне завдання при цьому – сформувати у викладача Інтернет-орієнтований спосіб мислення, навчити використовувати інформацію для самоосвіти, підвищення кваліфікаційного рівня, вирішення реальних ліцейних проблем і завдань. Щоб вирішувати такі завдання, необхідно визначити для себе, як можна використовувати Інтернет в освітніх цілях:  для підвищення мотивації учнів до навчання, професійного розвитку. 

Модуль 4. Рефлексія
Проблема з питаннями проекту, потрібно визначити навчальні цілі. Оцінювати роботу учнів можна по різному і це добре. Формуюче оцінювання, це орієнтир для вчителя, як вчити учнів, що змінити, що залишити.... 

Модуль 3. Рефлексія.
 Застосовувати веб-технології тільки починаю. Необхідна справа, особливо при навчанні за кредитно-модульною системою.(Навчання сина в Польщі). Там кожний навчальний заклад має свої технології використання веб.(навчання, оцінювання, контроль, спілкування, зв'язок, ....)
В співпраці з студентами використовую електронну пошту, сайт коледжу, скайп-клас, власну веб-сторінку, форуми. Хочу використовувати вікі, можливості "хмар" в веб. Почав використовувати Гугл диск. І флешки не потрібні.

Модуль 2. Рефлексія

На занятті виконували завдання модуля 2. Спочатку виконували вправу "мозкова атака" на тему "Навички, які необхідні учням у 21 столітті".  Mи створювали план вивчення теми. Ознайомилися з   публікаціями для вивчення  методів проектів, створювали буклети в програмі Microsoft Publisher. З цією програмою я працював вперше, і мені дуже сподобалося це завдання. Впевнений, якщо працюватиму педагогом, то обовязково використовуватиму дану програму. Загалом із усіма завданнями справився.

Модуль 1 Рефлексія

Ознайомилися з метою, завданнями тренінгу. Створили блог зареєструвалися на вікі-сайті програми. Ознайомилися із сайтом освітніх вимірювань Intel та вікі сайтом програми. Ознайомилися з підручником "Навчання для майбутнього".